班里轉(zhuǎn)進(jìn)“問題學(xué)生”，全班罷課，家長一條心，主動權(quán)就變了
分類: 最新資訊
日志詞典
編輯 : 日志大全
發(fā)布 : 11-30
閱讀 :113
圖|來源網(wǎng)絡(luò)（如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）有沒有想過，有一天跟學(xué)校對峙的時候，主動權(quán)會轉(zhuǎn)移到家長手里？十幾年前，不敢想吧，現(xiàn)在這樣的事情就發(fā)生了。我們都知道招生、分班，都有一定的對外規(guī)則，但是也有一定的潛規(guī)則，對外規(guī)則當(dāng)然是透明、公平的，而潛規(guī)則和人脈有關(guān)系。舉個例子吧，某地區(qū)初中生高中，要按照分?jǐn)?shù)招生，分?jǐn)?shù)達(dá)不到，就上不了高中，這是對大多數(shù)人來說的，但是高中有一個綠色通道，通常說“走后門”，是留給有人脈的那部分人的，或者是找關(guān)系，或者花錢，打點到位了，孩子也能上高中。現(xiàn)在各地嚴(yán)格了，不準(zhǔn)許有這樣的操作了，但是總有應(yīng)對，比如說開學(xué)一個月，以“轉(zhuǎn)學(xué)”的方式轉(zhuǎn)入，也讓那些分?jǐn)?shù)不夠的人有了新機(jī)會。歷來就是校方制定規(guī)則，家長是被動的一方，有人脈就找人，沒有人脈就認(rèn)命。現(xiàn)在如果家長們聯(lián)合起來一條心，那主動權(quán)就不一定在學(xué)校手里了。班里轉(zhuǎn)來了“問題學(xué)生”這兩天遼寧省鐵嶺市昌圖縣上了熱搜。起因是一個班級，轉(zhuǎn)入了一個“問題學(xué)生”，引起了其他家長的不滿，才有了集體罷課。截止到27日，這個班級罷課四天了。有家長網(wǎng)上發(fā)文說孩子不是不想上學(xué)，是不敢上學(xué)，班里來了一位不速之客，學(xué)校公然違反陽光分班的原則，讓11班的一個和老師發(fā)生矛盾、無法調(diào)和的問題學(xué)生轉(zhuǎn)到8班。這個學(xué)生威脅辱罵老師，導(dǎo)致班主任老師突發(fā)疾病住進(jìn)醫(yī)院。8班的家長得知這個學(xué)生要轉(zhuǎn)入班級以后，向?qū)W校反映情況，表示拒絕，學(xué)校給的回應(yīng)是：學(xué)籍沒有轉(zhuǎn)入，但是這個孩子必須要轉(zhuǎn)到8班來，結(jié)果無法轉(zhuǎn)變。正是因為家長沒有辦法，只能接受，所以這些家長才聯(lián)合起來罷課，不讓孩子去上學(xué)，目的就是拒絕“問題孩子”。這件事已經(jīng)鬧到了當(dāng)?shù)氐慕逃郑逃直硎緯f(xié)調(diào)此事。具體如何解決，尚未有結(jié)果。那個“問題學(xué)生”該何去何從看完這個感觸挺深的，不同的家長一定有不同的意見。家有教育得很好的孩子，家長一定不會希望班里來一個“問題孩子”，而如果家里有調(diào)皮的孩子，家長就會自然站在那個“問題孩子”的角度，認(rèn)為孩子的受教育的權(quán)利不該被剝奪。是啊，每個孩子都有受教育的權(quán)利，但是如果一個孩子行為有問題，比如說喜歡辱罵同學(xué)甚至是毆打的同學(xué)，侵犯別人的權(quán)益，那么那些家長就可以站出來表示“拒絕接收”，或者是請制裁這樣的同學(xué)，否則就不讓孩子繼續(xù)讀書。當(dāng)一個班里有超過一半，甚至所有人都有這樣的訴求的時候，想一想學(xué)校會站在哪一方呢？每個孩子都有受教育的權(quán)利，但是這個孩子不能損害別人的利益，否則其余家長聯(lián)合抵制，沒有任何問題。聊一聊教育約束孩子教育好、約束好、引導(dǎo)孩子自己的孩子，這是為了自己的孩子好，為了自己這個家庭好，不是為了給別人提供便利。現(xiàn)在和以前不一樣了，十幾年前，一個沒有被教育好的孩子，專橫跋扈，到哪里都容易稱王稱霸。現(xiàn)在如果一個孩子表現(xiàn)得專橫跋扈，沒有禮貌，甚至是沒有教養(yǎng)，真的是寸步難行，就連安心上完幼兒園都是個問題。朋友家的小孩從小就個子高、身形比同齡人大，幼兒園小班已經(jīng)120公分，孩子因為從小被溺愛，性格專橫跋扈，并且身形比同齡人大出好多，“打哭別的孩子”成了家常便飯，父母為此沒少費心。通常孩子在學(xué)校惹禍了，朋友夫妻兩個人買禮物上門道歉，對方家長還是一臉冷漠。這樣的孩子當(dāng)然不受歡迎，現(xiàn)在的家長跟以前的家長不一樣了，不是送點禮物就能接受一個問題孩子的。這個孩子幼兒園還沒畢業(yè)，已經(jīng)換了好多個幼兒園了，最近又被勸退了。不是學(xué)校老師不負(fù)責(zé)，是這個孩子對別的孩子來說，實在是一個“危險分子”，對學(xué)校來說，最容易的做法，就是勸退這個“問題孩子”。不過他們現(xiàn)在去認(rèn)真觀察孩子的行為，耐心引導(dǎo)溝通，還有機(jī)會。不過對這個孩子而言，其實傷害已經(jīng)造成，雖然他經(jīng)常傷害別的孩子，但是那都是無意識的，而他被排斥、被討厭，他感受到自己不被喜歡這件事，對他一定有負(fù)面影響。這就是教育沒到位，溺愛的結(jié)果，最后傷害的還是自己的孩子。結(jié)語當(dāng)所有家長都重視起自己的孩子以后，就沒有那個“問題孩子”專橫跋扈的機(jī)會了，教育好自己的孩子，約束好自己的孩子，這就是孩子的人生起點，如果這個階段，孩子就先落后了，社交就會成為大問題。所以，別總覺得孩子霸道不吃虧了。
